Sur 100 élèves entrés au primaire, 63 achèvent le collège et 27 seulement le lycée ; l'achèvement lycée stagne sous 30 % depuis 10 ans (Vue d'ensemble).

• Cibler la transition primaire → secondaire dans les préfectures sous 70 %
• Réduire les coûts d'accès au collège en zone rurale : kits scolaires, cantines, transport
• Ouvrir des collèges de proximité dans les cantons qui n'en ont aucun (voir Cartographie)

La part du budget est retombée à 14,7 % en 2022 après le pic de 19,4 % en 2021, alors que les résultats progressent avec la dépense (corrélations, Vue d'ensemble).

• Fixer un plancher de 15 à 20 % du budget de l'État (référence Éducation 2030)
• Flécher les moyens supplémentaires vers le secondaire, maillon faible de l'entonnoir
• Publier chaque année l'exécution budgétaire par région pour la redevabilité

Dernière au score composite, BEPC à 48,9 % contre 80,8 % à Kara, transition en chute depuis 2016 (Disparités régionales).

• Allocation péréquée : bonus par élève pour les régions sous la moyenne du score composite
• Accélérer la remise des ouvrages COSO : 91 remis sur 241 (programme 2022-2026)
• Primes d'affectation et logements pour stabiliser les enseignants dans le nord

-5,9 points pour les filles en 2022 (61,1 % vs 67,0 %), jusqu'à -9,8 aux Plateaux Ouest ; l'écart se réduit depuis 2011 (10,6 pts) mais ne se ferme pas (Parité).

• Bourses et tutorat pour les filles au collège dans les 3 régions les plus inégalitaires
• Sensibilisation communautaire contre mariages et grossesses précoces
• Rééquilibrer les corps enseignants : 91,8 % de femmes au préscolaire, modèles mixtes au secondaire

L'indice de vulnérabilité infrastructures (carte par défaut, Cartographie) classe les communes : les plus sous-équipées sont Golfe et Wawa (indice > 80/100), les préfectures Danyi, Wawa, Kloto en tête. À l'échelle du pays, 0,66 bloc de toilettes par école et 11 bibliothèques seulement.

• Programme WASH ciblé sur le quintile 'Très prioritaire' de l'indice (communes des Plateaux et grand Lomé sous-équipées)
• Étendre le modèle COSO (bâtiment + latrines) aux préfectures à indice élevé du sud, en complément de l'effort au nord
• Rénover en priorité le parc vétuste (composante ancienneté de l'indice) et un point lecture par inspection

Le taux de promotion s'arrête en 2019, les statistiques du secondaire datent de 2015, le préscolaire n'a qu'une année de données (sources du dashboard).

• Reprendre la publication annuelle des séries interrompues (promotion, secondaire)
• Harmoniser les noms de régions entre jeux de données (Lomé-Golfe / Golfe Lomé…)
• Publier en open data avec un délai maximal d'un an